Az esélyegyenlőség megteremtésének első lépése

Forrás: http://www.netkutatasok.hu/2013/05/sugata-mitra-epitsuk-meg-felho-sulit.html videó

Sugata Mitra és a TED

Tanár úr ajánlott, hogy írjuk be a keresőbe azt, hogy Sugata Mitra. Én megtettem és rettentő érdekes személyre és ügyre találtam, amiről úgy gondoltam muszáj megosztanom veletek. Azt is említette tanár úr, hogy ez a Sugata Mitra TED díjat is nyert. Gondolom nem nagyon mond senkinek semmit ez a díj éppen ezért erről is írok pár szót.

Forrás: http://hu.wikipedia.org/wiki/F%C3%A1jl:TED_wordmark.svg

TED

A TED (Technology, Entertainment, Design – technológia, szórakoztatás, dizájn) konferenciák globális sorozata, melyeket a non-profit The Sapling Foundation (alapítvány) rendez. A konferenciák témáját kifejezi a szervezők fő jelszava: „ideas worth spreading”, azaz olyan gondolatok, amelyeket érdemes terjeszteni. A rendezvény különlegessége, hogy az előadók számára csupán 18 perc áll rendelkezésre, hogy átadják az információt, amit kívánnak, ugyanakkor inspirálják a hallgatóikat. A TED weboldalán lehetőség van a videók feliratozására, ennek eredményeképpen már több mint 600 videó érhető el magyar felirattal. (Forrás: http://hu.wikipedia.org/wiki/TED_%28konferencia%29)

A TED díjat minden évben egy rendkívüli egyén kapja, akit százezer dollárral segítenek abban, hogy egy kívánsága teljesülhessen és megváltoztassa a világot. (Forrás: http://hvg.hu/tudomany/20111208_ted_dij)

Sugata Mitra és az ő kívánsága

Nagyon érdekes oldalra bukkantam, ajánlom mindenki figyelmébe. (http://www.netkutatasok.hu/2013/05/sugata-mitra-epitsuk-meg-felho-sulit.html) Itt megtekinthetitek Sugata Mitra előadását és az előadás végén a kérését, kívánságát is meghallgathatjátok, melynek remélhetőleg minél többen fognak eleget tenni.

Azért én röviden megpróbálom leírni mit is tett Sugata Mitra és mi az ő TED díjas kívánsága.

Először ismertette mindenkivel honnan is ered a mi mai oktatási rendszerünk. Körülbelül 300 évre nyúlik vissza, a brit birodalom korára. Amikor igazgatniuk kellett egy hatalmas birodalmat, a világot, számítógépek és telefonok nélkül, úgy hogy az adatok, időpontok papírra íródtak és az információ, adattovábbítás hajókon történt. Ez sikerült is nekik, egy fantasztikus dolgot csináltak. Megalkottak egy globális számítógépet, aminek az alkatrészei az emberek voltak és ma is itt vannak velünk úgy hívják, hogy Bürokratikus Adminisztrációs Gépezet. A gépek működtetéséhez rengeteg emberre van/volt szükség. Éppen ezért egy másik gépet is készítettek, ami az embereket hozza létre, gyártotta, még pedig az iskolát. Az iskola termelte az embereket, akik a Bürokratikus Adminisztrációs Gépezet alkatrészei lettek. Az embereknek egyformának kell/kellett lenniük. Három dolgot kell/kellett tudniuk: szépen írni (mert az adatok kézzel íródtak), olvasni és fejben kell/kellett tudniuk számolni (szorozni, osztani, összeadni, kivonni). Ez történik ma is, pedig a világ azóta sokat változott.

Aztán elmesélte milyen eredményekre jutott a "Luk a falban" projektje során. Újdelhiben azt tapasztalta, hogy a gazdag családokban a gyerekek nagyon gyorsan fejlődtek a számítógépek segítségével, és gazdag szülők mind úgy gondolták, hogy gyermekeik intelligenciája sokkal magasabb az átlagénál. Miközben a szegény gyerekeknek minden nehezen ment. Elkezdett gondolkodni, hogy hogyan lehet az, hogy a gazdagok csak extra intelligens gyerekeket szülnek? Továbbá azon is gondolkodott, hogy Mit csinálnak rosszul a szegények?

A projekt lényege az volt, hogy vágott egy falba egy lyukat a szegénynegyedben és beletett egy számítógépet és kíváncsian várta, hogy mi fog történni. Számítógépet adott olyan gyerekeknek, akik sosem kapnának, olyan gyerekeknek akik nem beszélnek angolul és azt sem tudják mi azaz internet. A gyerekek odaszaladtak és elkezdték használni a gépet.

 

Forrás: http://www.netkutatasok.hu/2013/05/sugata-mitra-epitsuk-meg-felho-sulit.html videó

Majd mikor Sugata Mitra  látta, hogy a gyerekek egész ügyesen használják a számítógépet megkérdezte tőlük, hogy honnan, hogyan tanulták meg használni a számítógépet, amikor az angolul van ők pedig nem tudnak angolul. A gyerekek ekkor nagyon érdekesen válaszoltak, mérgesen azt felelték: "Adtál nekünk egy gépet, ami csak angolul működik ezért meg kellett tanítani magunkat  angolul, hogy használni tudjuk." Ekkor hallotta először ezt a kifejezést ilyen természetesnek véve.

A falban lévő számítógép első napján (1999), egy 8 éves fiú és a tanítványa egy 6 éves fiú, éppen a böngészést tanulják az interneten.

 

Forrás: http://www.netkutatasok.hu/2013/05/sugata-mitra-epitsuk-meg-felho-sulit.html videó

Egy 8 éves fiú magyarázza a nővérének, hogy mit kell csinálni.

Forrás: http://www.netkutatasok.hu/2013/05/sugata-mitra-epitsuk-meg-felho-sulit.html videó

Aztán az ország más részein is megismételtem a kísérletet újra meg újra és mindig ugyanazt az eredményt kapta. Végül a sok tapasztalatát leírta és publikálta. Ezekben a munkákban azt állította, hogy 9 hónap alatt egy csoport gyerek bármilyen nyelvű is legyen, egy számítógéppel magára hagyva egy nyugati alkalmazott szintjéig eljut a számítógép kezelésében. Ezt a saját szemével látta, újra meg újra. Az eredmények még kíváncsibbá tették, hogy mégis mire képesek a gyerekek, ha ezt meg tudták tenni. Elkezdett kísérletezni különböző témákban, többek között a kiejtéssel kapcsolatban. Dél-Indiai gyerek csoporttal kezdte, akiknek nagyon rossz volt az angol kiejtésük, pedig szükségük lett volna jó kiejtésre, hogy könnyebben állást találjanak. Így Sugata Mitra adott nekik egy olyan beszédfelismerő programot ami felismeri a beszédet és leírja szövegként persze egy számítógép kíséretében. Használati utasításként csak annyit mondott: "Addig beszéljetek hozzá amíg azt nem írja ki, amit mondotok.". Ők így is tettek. Megtörtént a lehetetlen nulláról 30%-ra javult a kiejtésük két hónap alatt, a trópusi hőségben egy számítógéppel a fa alatt, egy olyan nyelven amit nem ismertek. Abszurd. De a viktoriánus mérce szerint (vagyis a mi mostani oktatási rendserünkben) a 30% az elégtelen. Tehát még 20%-ot javítaniuk kellett. Tanárt nem talált nekik, de sikerült rávenni a gyerekek barátját, egy 22 éves könyvelő lányt, hogy segítsen neki. A módszer a következő volt: a "nagyi" módszer. Vagyis a gyerekek mögé kellett állnia és bármit csináltak is csak annyit kellett mondania nekik, hogy "Tyűha, ezt meg hogy csináltad? Húú, amikor én ennyi idős voltam biztos nem lettem volna képes erre.". Mert a nagyik folyton ezt csinálják. És a nő így is tett a következő két hónapban. A gyerekek teszteredményei pedig 50%-ra ugrottak. Egy Kallikuppam nevezetű kislány tudása beérte az Új-Delhiben lévő kontroll csoportot, pedig ők egy drága magániskolában voltak egy képzett tanárral.

Amikor Sugata Mitra ezeket tapasztalta rájött, hogy ki lehet egyenlíteni az esélyeket. Visszament Angliába (mert előtte ott tanított) brit "nagymamákat" toborozni. Hirdetéseket adott fel "brit nagymamákat keresek szélessávú internettel és webkamerával" és heti egy órát kérnék a szabadidejükből. 200-an jelentkeztek 2 hét alatt. "Nagyi Felhőnek" hívja őket. A "Nagyi Felhő" az interneten várakozik és ha egy gyerek bajba jut, akkor egy nagyi siet a segítségére, skype-on keresztül jelentkezik és megoldja a gondokat. Annyira hihetetlen látni ahogyan segítenek egy észak-nyugati angliai faluból Tamil Nadu nevű indiai faluban lévő gyereknek, 10.000 kilométer távolságból. A segítség nem más, mindössze egy ősi gesztus. A nagyi elmond egy mondatot angolul és a gyerekeknek utána kell mondaniuk. Addig ismétlik amíg jó nem lesz a kiejtésük. Hogy mi ez a tanulás? Nem más, mint az önszerveződő oktatás terméke. Sugata Mitra  szerint: "Ha hagyjuk, hogy a tanulási folyamat magától kialakuljon (az élet utat tör magának, a tanulás is), akkor a tanulás beindul. (Erről eszemben jutott az a szép mondat, melyet a Jurassic Parkban hallotta, Jeff Goldblum karakterének szájából hogy "Az élet utat tör magának" hát így van ezzel a tanulás is, az alapján amit eddig hallottam Sugata Mitrától). Nem a tanároknak kell tanítaniuk. A tanulásnak teret kell engedni. A tanár csak beindítja a folyamatot és csodálattal telve hátradől és nézi, ahogy a tanulás életre kel. (Valahogy így néz ez ki a felnőttoktatásban is, vagy így kellene történnie a felnőtteknél is, hogy a tanár, csak terelgetni a tanulási folyamatot, érdekes, hogy ez a gyerekeknél is működik.)

 

 

Forrás: http://www.netkutatasok.hu/2013/05/sugata-mitra-epitsuk-meg-felho-sulit.html videó

Sugata Mitra Önszervező Tanuló Köröket (ÖTK, angolul SOLE - Self Organized Learning Environment) alakított ki és akar is még kialakítani. A lényeg a szélessávú internet + együttműködés + bátorítás egybegyúrva. Sugata Mitra már kipróbálta ezt a módszert sok-sok iskolában a világ minden táján, és a tanárok kicsit meglepődve azt kérdezték tőle: "Ez működik csak úgy magától?".

Az ÖTK működés közben.

Forrás: http://www.netkutatasok.hu/2013/05/sugata-mitra-epitsuk-meg-felho-sulit.html videó

Itt pl. a sárga pólós kisfiú tart rendet, mert nincs velük tanár, és mégis működik. A gyerekek viszonylag csendben (van azért egy alapzaj a beszélgetés következtében) és nyugodtan tanulnak.

Forrás: http://www.netkutatasok.hu/2013/05/sugata-mitra-epitsuk-meg-felho-sulit.html videó

Ausztrália: "Az elektronok összege nem egyenlő a protonok összegével..." és még rajzzal is illusztrálják. 

Forrás: http://www.netkutatasok.hu/2013/05/sugata-mitra-epitsuk-meg-felho-sulit.html videó

Az eredményeit látva én is egyet értek vele abban, hogy egy új tantervre van szükség, de szerintem ezeket a módszerek a felnőtteknél is ugyan úgy lehetne alkalmazni.

Sugata Mitra szerint a tanterv lényegének a "nagy kérdések"-nek kell lenniük. Ez azt jelenti, hogy pl. a kőkorszaki emberek a csillagos ég alatt ülve feltették a nagy kérdést: "Mik azok csillogó dolgok ott az égen?", de mára elvesztek az ehhez hasonló csodálatos kérdések. (Tehát az most azt jelenti, hogy menjünk vissza a kezdetekhez, és nem megmondjuk pl. a képleteket, amiket be kell magolni, hanem hagyjuk, hogy a gyerekek maguktól jöjjenek rá? Sugata módszere szerint, igen.)

Sugata Mitra egy olyan intézetet szeretne építeni, ahol tanulmányozhatja "a módszert". Az intézetben lényegében nem dolgozna senki, csak egy "nagyi", aki az egészségért és a biztonságért felelne. A többi a "felhőből" jönne. Mindent a felhő irányítana. Sugata arra kérte a hallgatóságát, hogy ők maguk is hozzanak létre Önszervező Tanuló Köröket (a világ mind az 5 földrészén) otthon, az iskolában, az iskolán kívül, klubokban. Az ilyen körök létrehozása nagyon egyszerű, hiszen van egy nagyszerű TED dokumentum, amely leírja hogyan is kell ezt csinálni. Arra kért mindenkit, hogy ha létrehozták a köröket és működnek, akkor küldjék el neki az adatokat, eredményeket, tapasztalatokat. Ő pedig mindent összerakja és beviszi az anyagot a "Felhő Suliba" és létrehozza az oktatás jövőjét.

Az ő nagy kívánsága az, hogy a világ összes gyermekének adhasson egy számítógépet, és szerintem ez az esélyegyenlőség megteremtésének első lépése.