Digitális kompetencia, digitális állampolgárság - Kocka csoport

3. virtuális csoportfoglalkozás - 2013.03.25.

A ma este tartott Second Life óra alkalmával kisebb csoportokat alkottunk a Virtuális-Egyetem Kávéházában. A csoportmunka keretében az egy asztalhoz ülők közösen dolgoztak. Bot Krisztina, Kamjén Brigitta és Takács Anita alkottuk a Kocka-csoportot.

 
Az órát Ollé tanár úr nyitotta meg (a technikai problémák megoldása után) és ismertette az óra felépítését.

Az első feladat egy online fogalomtérkép szerkesztése volt a www.mindmeister.com-on, mellyel mindannyian akkor ismerkedtünk meg. A közös felületre mindenki kapott egy e-mailes meghívót és ezután elindulhatott a fogalomtérkép középpontjában álló téma kiegészítése. Az oldal érdekessége, hogy egyszerre láthattuk a résztvevők alkotását és arra azonnal reflektálhattunk is ezen a digitális “plakáton”.

Fogalomtérkép elérhetősége

A második feladat egy közös Google dokumentum szerkesztése volt, melyben minden csoportnak a feltett kérdésekre kellett válaszolnia. A feladatot és a megoldást alább olvashatjátok:

Online eszközökkel támogatott tanulási környezetben milyen plusz kompetenciákkal egészül ki a tanári kompetenciasor a hagyományos osztálytermihez képest?

• mi az, ami kibővül, és mivel?
• mi az, ami háttérbe szorul?

KOCKA CSOPORT:

bővül:

- A tanár a csoport mellett egyénileg is foglalkozik a tanulókkal.

- Több tanulástámogatást szükséges nyújtani a tanulóknak, módszertani ismereteket kell átadni.

- A tanár digitális kompetenciái előtérbe kerülnek, hogy képes-e használni az őt körülvevő eszközöket. A tanárnak egyfajta modellnek kell lennie, példát kell mutatnia, hogy az eszközöket hogyan, miképpen kell használni.

- A tanárnak ismernie és tudnia kell használni a rendelkezésre álló eszközöket.

- a digitális eszközök használatával új kompetenciák kerülnek előtérbe;

- A tanuló tanulását, kvalitásait és azok fejlődését, fejlesztését támogassa, inspirálja.

- személyre szabott oktatás lehet,

- Kisebb hierarchia alakul ki az oktató és a hallgató között, mivel az oktató az óra gördülékeny működéséhez folyamatos technikai segítséget nyújt.

- az információ átadás nő

háttérbe szorul:

- az előadásmód nem játszik fontos szerepet, az online tér önmagában szemléltető

- a személyes kontaktus,

- hagyományos oktatási eszközöket kevésbé használ az oktató

- a metakommunikáció, amennyiben olyan eszköz használata folyik, mely ezeket nem közvetíti

Az óra utolsó feladataként minden csoportból egy személynek be kellet mutatnia röviden szóban a közös jegyzetelés eredményét.

Az óra igazán izgalmas és új ismeretekkel gazdagított bennünket. Azt tapasztaltuk, hogy a többiek is nagyon interaktívan és nyitottan álltak a feladatokhoz. Mi nagyon élveztük az órát és alig várjuk a következő foglalkozást :) Reméljük, hogy a többiek is azonos véleményen vannak.